长乐职业中专学校专业教育综合改革试点专业课程标准

《汽车维护》课程教学培养方案

一、课程名称：汽车维护

二、课程思想：《汽车维护》是汽车运用与维修专业极为重要的一门专业课，是解决汽车日常使用、维护保养、年度检测等问题的重要的基础知识课程，由于课程实践性较强。工作过程复杂、工具种类多样、传统的课程模式导致学生学习兴趣低，工作实际应用能力差，难以满足企业的实际要求。为了解决中职传统课程模式存在的问题，提出了工作过程系统化的课程模式。这一课程模式是按照工作过程序化知识，将陈述性知识和过程性知识加以整合、将理论知识与实践知识加以整合，使学生对知识的构建过程与在完成项目工作过程中的行动实现融合，从而能够更加有效地发展学生的职业能力。

三、课程目标：

通过《汽车维护》课程的学习，使学生具有完成该项专业工作的能力与社会沟通能力及方法能力。

（一）专业能力

1、具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。

2、能够遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，正确选择检测设备和工具对车辆进行维护。

3、能够完成车辆交付检验、汽车电器电控系统维护、车辆润滑、车轮维护、整车全面维护等任务。

5、能够正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测设备。

6、能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量。

7、能够检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户说明已完成的工作。

8、能够根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。

9、能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

（二）社会能力

1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

2、具有较强的质量意识和客户意识。

3、具有团队精神，沟通协作能力。

4、具有良好的心理素质和克服困难的能力。

5、具有与客户建立良好、持久关系的能力。

（三）方法能力

1、具有自主学习新技术、新知识的能力。

2、具有查找所需信息资源的能力。

3、具有独立制定工作计划并进行实施的能力。

4、具有积累汽车维护经验、从个案中找到共性，总结规律，举一反三，维护（保养）各类车辆的能力。

四、课程内容及要求

通过汽车维修企业调研，根据企业汽车维护岗位对员工的知识、能力、素质要求，以汽车维护任务为载体，按照“接单→分项维护→到整车维护”由简单到复杂的主线，将《汽车维护》设计为5个课程项目，22个具体工作任务，最后一个工作任务涵盖前一个工作中的教学内容。 

表1 《汽车维护》课程内容及要求

序号	课程项目	工作任务
项目一	维护前车辆检验	维护车辆状态的验证
项目二	汽车电器电控系统维护	1.灯光检查与调整
		2.辅助电器装置检查与调整
		3.蓄电池维护
		4.点火系统检查、调整与更换
		5.汽车空调制冷制热及泄露检查
		6.拆装蓄电池后，音响、时钟、中控门锁等功能的恢复
项目三	车辆润滑	1.发动机润滑油、机油滤清器的检查、更换
		2.变速器润滑油的检查、更换
		3.汽车底盘零部件接触和相连部位的润滑
		4.车身部件连接部位的润滑
项目四	车轮维护	1.轮胎状态检查
		2.轮胎换位
		3.车轮轴承、制动器检查与调整
		4.制动管路放空气
项目五	整车维护	1.准备工作与接车预检
		2.驾驶室内的检查调整
		3.整车外部检查
		4.车辆底盘的维修检查
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