中(zhong)国(guo)与东盟加(jia)强职业教育合作（环球热点）,印尼,技术,双(shuang)方

近年来，中(zhong)国(guo)与东盟职业教育合作日(ri)益走深(shen)走实。2020年11月，双(shuang)方在《落(luo)实中(zhong)国(guo)—东盟面向和平与繁荣的战略伙伴关系联(lian)合宣言的行动(dong)计划(hua)（2021—2025）》中(zhong)明确提(ti)出“推进技术和职业教育培训(xun)等教育机构的交流”。2021年11月，在中(zhong)国(guo)—东盟建立对话关系30周(zhou)年纪念峰会(hui)上，加(jia)强职业教育合作成为中(zhong)国(guo)—东盟合作事项。2023年9月，在第二(er)十(shi)六次中(zhong)国(guo)—东盟领导人(ren)会(hui)议上，中(zhong)方提(ti)出，未来3年将在东盟国(guo)家建设10所(suo)“中(zhong)国(guo)—东盟现代工匠学院”。

政策引领推动(dong)双(shuang)方职业教育合作结出丰硕果实。2023年年底，首个“中(zhong)国(guo)—东盟现代工匠学院”——中(zhong)国(guo)—印度尼西亚智(zhi)能运载装备现代工匠学院在印尼雅加(jia)达国(guo)立理工学院挂牌；中(zhong)国(guo)—马来西亚铁路现代工匠学院在马来西亚关丹市揭牌，该学院将服务马来西亚东海岸铁路发展等需要，为当地培养铁路人(ren)才；今年3月，中(zhong)国(guo)—马来西亚数字(zi)经济现代工匠学院在马来西亚MRANTI科技园揭牌，将为当地经济发展提(ti)供(gong)数字(zi)支撑(cheng)和创新服务。

目前(qian)，中(zhong)国(guo)已与东盟职业院校开展了至少70个学生联(lian)合培养项目和两个教师联(lian)合培养项目，创办了8个职业教育论坛，组成了19个职业教育联(lian)盟，并在东盟建立6个鲁班(ban)工坊、42个国(guo)际产业学院。此外，双(shuang)方还根据(ju)不同(tong)专(zhuan)业大类建立国(guo)际职业教育合作平台。中(zhong)国(guo)—东盟职业教育与应用型人(ren)才培养交流会(hui)、中(zhong)国(guo)—东盟职业教育联(lian)展暨论坛、中(zhong)国(guo)—东盟花艺(yi)技能国(guo)际邀请赛、中(zhong)国(guo)—东盟大学生电子商务创新创业邀请赛……形式多样的交流合作平台，为各国(guo)职业教育从业者提(ti)供(gong)了分享经验、切磋技能的机会(hui)，为双(shuang)方职业教育发展注入动(dong)力。

校企合作促进产教融合

不久前(qian)，广(guang)西柳工机械股份有限(xian)公(gong)司全球客户(hu)体验中(zhong)心印尼分中(zhong)心第一(yi)期“柳工班(ban)”的20名印尼籍学员(yuan)，结束了在柳州职业技术学院和公(gong)司总部为期3个月的学习(xi)，顺利结业。

“来中(zhong)国(guo)前(qian)，这些学员(yuan)已经在印尼接受了6个月的培训(xun)。我(wo)们还为此次未能来华(hua)学习(xi)的学员(yuan)提(ti)供(gong)了在印尼子公(gong)司或(huo)代理商实习(xi)的机会(hui)，后期将按需择优录用为正式员(yuan)工。”广(guang)西柳工机械股份有限(xian)公(gong)司全球服务总监黄光周(zhou)表示，订单式联(lian)合培养模式有效缓解了当地生产和售后服务人(ren)才短缺的压力。

自2022年起，柳州职业技术学院与柳工机械印尼有限(xian)公(gong)司、雅加(jia)达国(guo)立理工学院合作开展工程(cheng)机械技术专(zhuan)业本土化技能人(ren)才培养。目前(qian)，首届已招生80名学生，完成了对11名印尼教师的培训(xun)，实现了9个专(zhuan)业标准与5本英语和印尼语教材的共享。中(zhong)国(guo)和印尼两国(guo)的理工学院、社区学院、应用技术院校、商会(hui)、行业组织、企业等在自愿基础上结成了非营利性组织“中(zhong)国(guo)—印度尼西亚职业教育产教联(lian)盟”，目前(qian)已有18家企业、61所(suo)中(zhong)国(guo)职业院校、49所(suo)印尼公(gong)办理工学院加(jia)入。

中(zhong)国(guo)和东盟国(guo)家的企业、职业院校积极合作，为双(shuang)方各行业源源不断地输送技能人(ren)才。中(zhong)国(guo)—印度尼西亚智(zhi)能运载装备现代工匠学院，除在雅加(jia)达开设外，还计划(hua)在苏门答腊、加(jia)里曼丹、苏拉威西三(san)地再(zai)建3个工匠学院，旨在构建更加(jia)广(guang)泛的智(zhi)能运载装备人(ren)才培养与培训(xun)网络。雅加(jia)达国(guo)立理工学院院长(chang)札伊拉·努尔(er)·阿里菲恩表示，学校通过与中(zhong)国(guo)企业、职业院校建立强有力的合作伙伴关系，创建了“教学工厂”，有效弥补了学生理论知识和实践技能之(zhi)间的差距。

柬华(hua)应用科技大学通过校企合作模式，结合企业需求和学生特点，有针对性地提(ti)升(sheng)学生职业技能水平。目前(qian)，已有7家中(zhong)国(guo)企业和1家柬埔寨企业获得校企合作实训(xun)基地授牌。柬埔寨副首相兼(jian)教育青年体育大臣韩春那洛表示，柬华(hua)应用科技大学是柬中(zhong)两国(guo)在人(ren)力资源合作上的又(you)一(yi)新成果。

“中(zhong)文+职业技能”广(guang)受欢迎(ying)

2024年中(zhong)泰合作“中(zhong)文+职业技能”电子商务项目精英培训(xun)班(ban)日(ri)前(qian)在泰国(guo)清迈举(ju)办，该培训(xun)班(ban)已连续举(ju)办4年。依托孔子学院和近期在东盟各国(guo)陆续成立的“中(zhong)国(guo)—东盟现代工匠学院”，“中(zhong)文+职业技能”的复合型人(ren)才培养模式受到越来越多的东盟国(guo)家企业、职业院校和学生的欢迎(ying)。

裴氏芳草是越南河内(nei)纺织工业大学本科毕业生，去(qu)年毕业后选(xuan)择来到福建泉州双(shuang)喜科技学校继(ji)续学习(xi)。裴氏芳草说：“我(wo)来泉州主要想学好(hao)中(zhong)文和技术。我(wo)的几位同(tong)学在这里学习(xi)后，因为既懂(dong)技术又(you)懂(dong)中(zhong)文，在当地中(zhong)资企业很抢手。我(wo)弟弟今年高中(zhong)毕业，我(wo)准备带他(ta)来泉州读书。”泉州双(shuang)喜科技学校董事长(chang)杨培峰说：“近年来，有不少东南亚国(guo)家的学生到我(wo)们学校学习(xi)，他(ta)们学成回国(guo)后，能适应更多岗位，工资收入大幅增加(jia)。仅(jin)去(qu)年秋季就有32名越南学生来校就读。”

去(qu)年12月，由(you)湖南中(zhong)医药高等专(zhuan)科学校主办的印尼恒都亚大学“中(zhong)文+中(zhong)医药职业技能”培训(xun)班(ban)举(ju)行。培训(xun)班(ban)围(wei)绕中(zhong)医传(chuan)统疗法(fa)开展系列(lie)讲座(zuo)，来自恒都亚大学的120余(yu)名教师参加(jia)培训(xun)。该校合作与国(guo)际事务办公(gong)室主任吉夫塔尼娅表示，期待双(shuang)方进一(yi)步(bu)加(jia)强合作，共同(tong)推动(dong)中(zhong)医药发展。

不久前(qian)，中(zhong)老“中(zhong)文+技能”基地揭牌仪式暨产教融合国(guo)际化育人(ren)研(yan)讨会(hui)在南京交通职业技术学院举(ju)行。与会(hui)者共同(tong)参观了学院虚拟仿真(zhen)实训(xun)中(zhong)心、部分专(zhuan)业实训(xun)室及(ji)留学生教室，重(zhong)点就汽车检测(ce)与维修、新能源汽车、道路桥(qiao)梁工程(cheng)、轨道交通信号控制等话题进行深(shen)入交流研(yan)讨。老挝教育体育部职业教育司副司长(chang)赛康(kang)·潘塔翁表示，中(zhong)老“中(zhong)文+技能”基地的建立，是深(shen)化两国(guo)职业教育合作的务实行动(dong)，希(xi)望未来两国(guo)职业教育合作不断迈上新台阶(jie)。（记者 杨 一(yi)）

《 人(ren)民日(ri)报海外版 》（ 2024年04月13日(ri) 第 06 版）

责(ze)编：张振(zhen)、张荣耀