教师风采｜郭彩云：做一束照亮学生前(qian)行的光,孩子,教学,家长

“教诲和成长一样，都不能拔苗助长，必(bi)须慢慢来。”郭彩云认为，培养良好(hao)的学习习惯和日常行为规范是低年级教学工(gong)作的重(zhong)中之重(zhong)，担当(dang)低年级班主任，面临孩子，得有一颗(ke)耐心。几十年来，每当(dang)孩子不会的时候，她耐心讲；孩子不懂的地(di)方，她慢慢教；孩子不听话时，她反复纠正。为了赞(zan)助孩子们养成良好(hao)的学习和生活习惯，郭彩云保持“眼观六路(lu)，耳听八方”，善用表(biao)扬激励，充(chong)足挖掘每个孩子的长处和闪光点。从(cong)课堂上主动举起的小手、作业本上工(gong)整写出(chu)的汉字(zi)，到保持晚读晨读、赏心悦目标习作，甚至提出(chu)一个有个性的成绩、说出(chu)一个有意思的想法，一旦发明，便毫不吝啬地(di)竖(shu)起大拇指(zhi)。在一声声的表(biao)扬与鼓励中，孩子们的学习主动性愈来愈高(gao)，也(ye)逐渐掌握了良好(hao)的学习习惯。

“让每个学天生为班级的仆人”是郭彩云在班级管(guan)理中始终保持的理念。低年级小学生，对(dui)校园生活经常“懵懵懂懂”，在学习和生活中有很多不能自己处理的事情。为此，郭彩云把(ba)班级事务进行仔细分类，手把(ba)手教会孩子们怎么去做。每天，班级里的“小管(guan)理员(yuan)们”都会各司其职，认认真真完成每一项任务。人人有事做，事事有人做，逐步指(zhi)导孩子们学会自我管(guan)理，让他(ta)们感(gan)受到自己在班级中的重(zhong)要性，在理论中加强了集体荣誉感(gan)，也(ye)使得全部(bu)班级越发有序、主动向上。每带一个班级，总会有那么几个小孩子喜欢牵着郭彩云的手，悄(qiao)悄(qiao)地(di)问，“郭老师，我可以(yi)叫您一声郭妈妈吗？”早在双峰县印塘(tang)中心小学工(gong)作期间，郭彩云被评为“双峰县优秀班主任”。

“追求美好(hao)的教诲，离不开学校和家长同频共振的双向奔(ben)赴(fu)。”郭彩云经常说，有第一次当(dang)小学生的孩子们，就有第一次当(dang)家长的爸爸妈妈。特别是进入新时代(dai)，在家长的高(gao)期望值与孩子顽皮个性的摩擦中，矛盾的火花随时会被点燃(ran)，教诲好(hao)孩子并不是一件(jian)容易(yi)事。不同的视(shi)角，异(yi)样的体贴，家长们的育(yu)儿(er)焦虑，郭彩云看在眼里、记在内心，她建立了家长群、成立了班级家委会，并保持家访、随时进行电话联系(xi)，在一次次心与心的沟通交流中，反馈学生在学校里的显示，相识学生在家里的学习情况，赞(zan)助家长翻开心结，客观理性地(di)对(dui)待孩子优点与不足。“孩子放到郭老师班上，我们放心”“在郭老师的教诲下，每天都能感(gan)受到孩子的进步”“孩子的好(hao)多事情只听郭老师的”……家长们对(dui)郭彩云的教学工(gong)作好(hao)评时常出(chu)现(xian)在微信群里。

为党(dang)育(yu)人，为国(guo)育(yu)才。20多年来，郭彩云始终怀着对(dui)党(dang)的教诲事业的虔诚之心和“真爱无声、育(yu)人无痕”的桃李(li)情怀，以(yi)争(zheng)做“家长满意、学生喜好(hao)的好(hao)老师”为目标，坚守讲台，稀(xi)薄名利，将点滴关爱毫不吝啬地(di)分给每一名学生，为每一名学生照亮成长的道(dao)路(lu)，指(zhi)引学生朝着自己的目标勇毅前(qian)行！